一、为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《中国足 球中长 期发展规划（2016-2050年）》对发展校园足球的总体要求，指导各 地中小学深化足球教学改革，积极推进校园足球普及，制定《全国青少 年校园足球教学指南（试行）》（以下简称《指南》）
二、《指南》坚持立德树人，以普及校园足球，培养学生综合素质 和促进青少年健康成长为目标，是指导和规范校园足球教学活动开展的
五、在校园足球教学过程中，教师应注重游戏教学法和比赛 教学 法的运用。在此基础上倡导教师以《指南》为依据，充分发挥主观能动 性，不断丰富完善校园足球课堂教学方法和手段，增强足球教学的吸 引力，培养学生的足球兴趣，促进校园足球教学质量的提高。
六、针对当前中小学足球水平起点不一，且相当一部分学生 足球 水平“零起点”的现状，各地可因地制宜、因校制宜选择 《指南》中 的教学内容。教师应在教学实施前充分了解学生足球技能基本情况，选 择难度适宜的学习内容进行教学，做到因材施教。例如选择《指南》中 的低一至两个年级的教学内容或仅挑《指 南》中部分规定内容进行教 学，降低学习难度，循序渐进，通过3-5年的规范教学，逐步过渡到能 够完成《指南》规定的学习内容，实现规定的学习目标。《指南》所列 出的守门员技术、位置技术以及整体攻防战术等内容具有一定实施难 度，可以作为教学 过程中的介绍内容。
四、《指南》分为两个部分，第一部分是校园足球教学的基 本要 求，包括小学至高中每一年级的学习目标、学习内容、课时比例和教学 要点。第二部分是小学至高中每一年级的课次教学内容示例，在课次内 容示例安排中，强调了主要内容，但并不是唯
一内容，在教学过程中要注意各课次内容的衔接，注意足球教学的完 整性。《指南》按照每一学年40课时设计，略超实际课时，供教师制 定教学计划时参考和选择使用。
七、各地要依据《指南》精神，制订符合地方和学校实际情 况的足 球课程实施方案，注重校园足球教学方法和组织形式的改革，做好学生 学习评价、教师教学评价以及课程建设评价，因地制宜地开发利用各种 课程资源，体现课程弹性和地方特色。各地中小学可根据《指南》编 写供教师使用的学校教学指导手册等，不断丰富教学资源。
基础性文件，是《体育与健康课程标准》在足球运 动项目上的具体落 实。主要适用于全国青少年校园足球特色学校。
流能力和协作能力的培养。学生在小学阶段主要是了解足球的基本知 识，具备足球比赛的基本能力。初中阶段主要是掌握足球比赛的基本 要素和竞赛规则，提高控球能力，能够在对抗条件下展现足球基本技 战术能力。高中阶段主要是进一步发展对抗 条件下的足球技战术能力, 培养特长技术和位置意识。
